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高中语文教学中渗透传统文化

更新时间:2017/3/30 21:12:00  浏览量:2323

  摘 要:中华民族有着几千年的优良传统文化,优良传统文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。青少年是国家的未来,实现传统文化在青少年中的传承,是中小学教育的重要任务。在高中阶段进行文言文教学是促使学生了解、继承、发扬我国优秀传统文化的重要手段。教师在文言文教学中要注重渗透传统文化教育,努力實现传统文化在青少年中的传承是新课程标准的要求之一。

  关键词:高中语文;文化;教育

  随着我国经济的飞速发展以及社会主义现代化建设的逐步完善,教育教学改革开始深入推进,高中语文教学是教学的高级阶段,在新课程要求的推动下,教学更加强调传统文化的渗入。语文课程是传统文化的载体,汇集了中国五千年的历史,民族文化和历史知识丰富,是哲学、艺术的有机结合体。近年来,我国的高中语文教学有偏离传统文化的趋势,越来越重视分数,忽视了文化的深层次意义,不利于开阔学生的眼界,影响了优秀文化的传播。针对这样的现象,我国高中语文教学一定要加入优秀的传统文化,将民族精神渗入其中,让学生深刻地理解祖国的文化,从而激励他们奋发向上,为我国的文化崛起奠定坚实的基础。

  一、在高中语文教学中渗透传统文化的意义

  高中语文教学是课堂教学的主要内容,其中蕴含着多样的知识内容,包括文言文、古文、古诗、诗词等等,都与传统文化息息相关。现如今,我国经济迅猛发展,文化的内涵也在受到越来越多的关注。在新课改改革的背景下,在语文教学中渗透传统文化具有十分重要的意义。

  第一,有助于促进学生综合素质的提升。综合素质是一个学生表现出来的全面素质涵养,语文教学内容具有深刻的底蕴,内容丰富多样。在高中语文教学中,抓住传统文化的含义,融入优秀的民族知识,能够加深学生对其的理解,并培养学生形成良好的道德素养。此外,传统文化的渗入还可以扩展学生的眼界,激发学生的学习兴趣,帮助学生养成高尚的情操,从而完善自我认知能力。

  第二,有助于让学生更好地了解中国文化。我国具有五千年的传承历史,文化底蕴深厚,在高中语文教学中渗透传统文化,在培养学生道德修养的基础上,还可以扩展学生的视野,全面的了解传统文化,加深对自己国家的认可度。另外,学生还可以学习先辈们的智慧,见识到我国文化的博大精深,提高民族自豪感。

  二、在高中语文教学中渗透传统文化的策略

  从上述内容中,我们已经看到了传统文化的积极作用,并且了解了它与语文课程的紧密联系。想要将优秀传统文化的作用发挥出来,就必须要找到有效的对策将文化进行传播,从而弘扬民族文化,培养学生树立新思想。

  (一)深入挖掘语文教材。高中语文教材里的内容是精心选择和编排而成的,教材里的每一篇文章都兼顾了文学作品的质与美,都是传统文化中的经典。因此,高中语文教师在教学过程中,要深入挖掘课本中每一篇文章所蕴含的传统文化因子,把讲课的重心转移到传统文化观念、文章的文学底蕴以及文化教育上来,从文章所包含的思想、文化传统、民族心理、价值观念以及思维方式上探求更深层次的文化视点,以便更好地为学生展示每一篇文章中所包含的文化特质。比如讲到韩愈的《师说》,可以从《师说》中提出的疑问入手,提炼出我国传统文化所倡导的学生从师求学的原则,让学生了解我国古代尊师重教的优良传统。在教学教学司马迁的《鸿门宴》过程中,还可以通过对各个人物和相关历史事件的介绍,引导学生去感受文章的内在含义,体会其中蕴含的民族精神。

  (二)确定传统文化与高中语文的结合点。丰富和传承传统文化,在高中语文中渗透优秀知识,就要使教师认识到课本知识与传统文化的契合点,明确两者的融合区域。进而在实施教学的过程中有针对性地开展教学,有意识的将传统文化融入教学,做好它的传播。例如,在讲解课文《林黛玉进贾府》的时候,就可以提出问题“文章体现了中国哪些传统文化”,然后再课文讲解中穿插答案,最后进行总结,以实现彼此的结合。

  (三)扩展阅读传统经典作品。我国的传统文化博大精深,单单依靠高中语文课堂教学根本无法让学生深刻体会文化的魅力,也不能很好地扩展学生的眼界。对此,语文教师要鼓励学生多阅读、多思考,介绍他们平时阅读的书目,以充实学生的课外知识,以其为带入点,激发学生的学习热情。在此基础上,教师还可以把课文内容在课外进行延伸,让学生延展阅读传统文化。

  (四)注重熏陶。选入语文教材中的一篇篇文质兼美的古诗文,都是大师、巨匠们的心血之作,文中流淌着他们真实的感情,蕴涵着他们深层的思索。因此,在古诗文教学中的传统文化教育,就应该是春风化雨,潜移默化的,而不能是灌注,或贴标签似生拉硬扯。我们要注重情感与心灵上的熏陶渐染,要善于引导学生与大师们进行心灵的对话,精神的交流。我们让学生走近屈原,理解什么是爱国;走近陶渊明,理解什么是高洁;走近苏轼,理解什么是豁达……总之,我们的传统文化教育,要让学生在阅读中理解、体悟,并在熏陶渐染中走近一个个伟大的灵魂,从而接受精神的洗礼,实现文化的传递。在教学这些优美的诗句中,融入人生观、价值观的教育,其效果自然好于枯燥无味的说教,从而让学生更好地理解诗文所寄托与蕴含的精神生命和文化底蕴。

  总而言之,我国的传统文化丰富多样、内涵丰富,是人们巨大的知识宝库和精神财富。随着回归传统文化这一趋势的兴起,在高中语文教学中渗透传统文化就成为了必然趋势。针对这样的现象,高中语文教师一定要完善教学,确定传统文化与高中语文的结合点,深入挖掘语文教材的教学内容,并扩展阅读传统经典作品,不断扩展学生的视野,让他们领会我国文化的博大精深,从而提高学习质量,更好地做好文化的传承与继承。

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