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浅谈高中语文阅读教学

更新时间:2018/6/28 8:29:00  浏览量:1284

  摘 要:阅读是整个语文教学中最重要的内容之一,阅读所占分值较大,同时也是语文教学中的重点、难点。语文阅读教学一直以来都是让很多学生、教师“头疼”的一个内容,有些学生找不到正确的学习方法,教师也找不到适合学生的教学方法。下面我将根据自己的从教经验,和大家一起共同探讨高中语文阅读教学。

  关键词:现状;意义;措施

  《课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生阅读实践,应该让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解”。因此,要提升学生的阅读水平,就要有正确的教学方法。

  一、高中语文阅读教学现状

  如何提升高中语文阅读教学一直是教育界所关注的一个内容,受传统教育的影响,目前很多高中学生的阅读水平一直没有很大的长进。虽然人们的生活水平越来越好,学生们在生活中有阅读习惯的却并不多,相比于阅读学生们更喜欢玩手机、打游戏,生活中的诱惑太多,家长们要和教师一起携手,加强对孩子的管理。国家一直以来都十分注重教育,在教育事业上花费了大量的人力、物资,教育是推动一个国家发展的源动力。国家发展需要人才,人才的培养主要通过学校教育,为响应国家号召,广大教育专家也投入到了高中语文阅读教学的研究中来,给教育者们总结了许多经验,我相信语文阅读教学会越来越好。

  二、阅读的意义

  当今世界,由于科学技术空前提高,知识、信息以前所未有的速度与规模膨胀着、裂变着,推动着人类进步。作为人类精神食量的书籍在这个竞争激烈的时代显得特别重要,读一本好书让人放松,有调查显示,读心灵鸡汤可以降低人的血压并且给予情绪低落的人内心一种慰藉。古人有“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,阅读可以让人放下一切杂念,享受生活的美好,阅读可以提升一个人的内在涵养,还可以获得各种各样的知识。阅读还可以增长一个人的见识、减少压力、扩充词汇、提高记忆、增强思维能力、提高集中注意力等,希望每一个人都拥有一个良好的阅读习慣。作为一个教育工作者,我经常在思考,怎样才能更好的培养学生的阅读?让良好的阅读习惯伴随每一个学生的一生。

  三、提升高中语文阅读教学的措施

  1.培养学生阅读兴趣。

  孔子曾说:“知之者不如好知者,好之者不如乐知者”,兴趣是最好的老师,能够推动学生学习,培养学生的阅读兴趣是提升学生阅读水平的关键。学生有了阅读兴趣,才会从内心深处产生对阅读的需要,那么怎样培养学生阅读兴趣呢?中学生日常学习压力特别大,对于中学生来讲能够“忙里偷闲”,利用课外时间阅读课外书籍是一件享受的事情。教师要抓住学生喜欢课外书籍的特点,在语文课上多讲解一些课外知识,条件允许的时候,还可以利用语文课带领学生去图书馆阅读学生们感兴趣的书籍,学生根据自己的喜好阅读不同的课外书籍,就达到了培养学生阅读兴趣的目的。

  2.利用好语文教材。

  大部分高中生对语文课本都是没有兴趣的,然而高中学生要学习的科目很多,没有太多时间阅读课外书籍,利用好语文教材,反复阅读教材中的文章其实也是一件很有意义的事情。古人常说:“读书百遍,其义自见”,随着阅读次数的增加学生会发现以前不懂的内容原来很简单,每读一遍书都会发现不一样的知识点,反复阅读也是一种复习语文的方法。高中语文教材中的每一篇文章都是经过教育专家反复琢磨挑选的,每一篇文章都比较有深意,只有仔细反复的阅读会才能体会到不同的韵味。在多次阅读的过程中学生会变得更加细心,会思考更多问题,对学生的阅读是非常有帮助的。

  3.开展丰富的阅读活动。

  在日常的课堂阅读教学中,教师经常一个人在讲台上滔滔不绝的讲解阅读知识,学生获取知识的情况却并不乐观。阅读教学是有技巧的,教师可以通过开展各种阅读活动给学生传授阅读知识,教师在教学过程中要时刻注意自己的教学方法是否有效。为了让学生更好的学习,避免“死气沉沉”的课堂,教师可以增加与学生之间的互动,用一些简单的问题,打开学生的思维,活跃课堂,比如学习了这篇文章你有什么启发?这类开放性的问题难度适中,还可以调动学生的学习激情。例如,在学习朱自清《荷塘月色》这篇文章的时候,教师可以播放一些课文中出现的景象,让学生身临其境,感受这篇文章中所描写的景色是有多美妙。

  4.培养良好的阅读习惯。

  大部分高中生在过去的读书生涯中已经看过比较多的书籍,已经形成了自己的阅读习惯,然而有些阅读习惯是很不好的。根据自身的教学经历,我发现很多学生的阅读就是“走马观花”,一篇文章瞟几眼就看完了,阅读速度过快,导致没有体会到文章的内涵。高中生的阅读已经不像以前初中、小学的文章,读完了就知道文章所表达的意思,每一篇文章都需要学生用心阅读,细细体会。阅读是要读懂一篇文章而不是读完一篇文章,在平时的教学中,教师要注意培养学生耐心、细心的阅读。我认为反复阅读一篇文章,逐字逐句的研究,也是培养学生慢读、细心的一个好方法。当然,并不是所有文章都适合精读,对于报刊、杂志上的文章只需要抓住其主体部分就可以了,好的阅读习惯是能够在不同的情况下能够区分利用好选读、精读、速读这三个方法。还有一个值得注意的地方就是在平时的阅读过程中教师要引导学生摘抄、记录、批注,俗话说:“不动笔墨不读书”,摘抄也是一种很好的阅读习惯。

  5.教师语言要幽默。

  阅读教学是一个枯燥的过程,教师在上课的时候要注意语言要幽默风趣。前苏联教育家斯维特洛夫说:“教育家是最主要的,也是第一位的助手是幽默”,著名的文学家、语言学家林语堂先生说过:“幽默是人类心灵的花朵”,由此可见幽默对于课堂教学是多么重要。幽默风趣的语言是课堂教学的润滑剂、调味品,回想遇到过的教师,印象深刻的往往都是那些幽默的教师。幽默的教师更受学生的欢迎,学生上课都会更加认真,在阅读课堂上,幽默的教师会营造一种活跃的课堂氛围,学生在课堂上积极的表现自己,阅读教学效果显著提升。

  希望广大教育者能够重视对学生的阅读培养,人才源自知识,知识的获得跟广泛的阅读累积是密不可分的。现代社会发展如此迅速,将来社会的发展对人才的要求会越来越高,青少年作为新时代未来的建设者,培养中学生的阅读已经刻不容缓。

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