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高中语文作文教学中学生创造性思维的培养

更新时间:2018/6/29 7:46:00  浏览量:1263

  摘 要:在当前的高中语文作文教学中,教师的教学目的和学生的学习成果还有很大的欠缺,教师应该懂得改变现状,实现对学生创造性思维的培养。本文结合教师的教学经验与实际现象,对当前高中语文作文教学中创造性思维的培养进行探讨。

  关键词:语文作文;创造性思维;培养

  当前高中教育还普遍处于应试教育,素质教育还未普及。学生在应试教育的影响下越来越没有创造性,创新思维也受到抑制。教师在高中语文作文教学中可以培养学生的创造性思维,不过这需要教师在教学中实施正确的教学方法,最大限度地激发学生的创造性潜能。

  一、创造性思维对学生的重要性

  1.增强学生的创新能力。

  现在是一个创新的时代,处处都需要创造性人才,学生在写作中锻炼自己的创造性思维有助于增加学生的创新能力。学生创新能力的提高有助于增强自身创新事物的能力。对于现在来说,创新能力的提高有助于学生打破应试教育的束缚,提高自己的联想能力,对学生其他科目的学习也有一定帮助。对于学生的未来,创新能力的提高有助于学生工作问题的解决,也对学生自身的发展有很大帮助。

  2.增加学生解决问题的能力。

  学生解决不了问题是创造性思维薄弱而引起的,学生不懂得变通,只能认准一种方法,这样是不利于学生解决问题的。学生在写作中培养创造性思维,有助于学生增加解决问题的能力。学生通过锻炼自己的创造性思维可以扩展自己的发散思维,锻炼自己的多方位思考能力。这样学生在遇到棘手或解决不了的问题时,可以通过多方位思考与其他问题进行链接以便解决问题。

  3.稳固学生的知识结构。

  高中学生学习的内容应该是成体系的,但是有很多学生在学习过后脑子里的内容总是一团乱,教师也达不到教学目的。学生在写作中可以提高自己的学习能力,不仅能提高自己的写作能力还可以稳固自己学过的知识内容。学生稳固自己的知识结构,可以帮助其更好地复习自己学习过的内容,不仅有助于提高自己的语文水平而且还有助于其他科目的学习。

  4.提高写作水平。

  学生锻炼创造性思维的主要目的在于提高学生的写作水平,促进学生的思维训练。高中语文中写作几乎占据考试内容的一半,阅读题中需要写作,语文作文中也需要写作,所以提高學生的写作水平是至关重要的。提高学生的创造性思维不仅有利于学生提高写作水平,而且还可以促进学生的多方思考,为写作与答题提供多方条件。

  二、如何在高中语文作文教学中培养学生的创造性思维

  1.提高学生的阅读量,激发学生创造力。

  学生的写作能力有限,是因为学生的阅读量少,了解的知识面狭隘,学生也无法广泛的思考,这样一来学生的创造性思维也无法得到很好地历练。教师可以鼓励学生阅读有助于提高创造性的文章,也要促使学生养成一个良好的阅读习惯。阅读量上去了,创造性思维会因为思考范围的扩展而提高,写作水平也会有所提升。学生虽然需要阅读,但是也要注意阅读的内容。提高学生的阅读量,需要教师的正确引导。教师应该引导学生阅读有助于提高写作的文章,而不是阅读与当前语文写作无关的内容,教师为此应该教会学生分清缓重。为此,教师可以给学生发一些阅读材料,帮助学生过滤不良的阅读内容,但是要注意教师应该留给学生想象的空间,不能一棍子打死,要培养学生自主思考的能力。

  2.打破学生定向思维,鼓励学生勇于创造。

  虽然教师鼓励学生创新,但是当前很多学生因为小学与初中的应试教育,已经形成了定向思维,很难再进行创新。学生在高中语文学习中形成定向思维,不仅会影响学生的学习,而且对学生未来对其他文学内容的理解也大打折扣。所以必须要解决此类问题,教师应该鼓励学生打破自己的定向思维,以其他角度看待事物,激励学生的发散思维。学生以多种角度思考问题会增加学生的作文读题能力,理解作文的多重含义,使学生找到最适合自己的作文含义。教师在上课提问问题时,要鼓励学生创造多种结果。就如在讲解作文题目时可以让学生围绕中心思想展开联想,如果学生的理解有误,教师也可以及时纠正。这样不仅可以帮助学生养成创造性思维,而且可以帮助学生建立正确的解题思想。

  3.改变传统教学,助力学生创造力的发展。

  当前的高中语文作文课堂一直存在一个问题,那就是教师的教学模式过于传统。原来教师的作文课堂就是带领学生读一两篇范文就可以了,这是教师不注重高中作文的表现,如果一直持续这样的情况,学生也会以教师对待作文的态度为标本,变得不重视高中作文。甚至有一部分教师都没有作文课,只是将作文范文发给学生就算了。以上两种做法是坚决杜绝的,教师应该注重高中语文作文,为学生树立一个积极的榜样,而且要将作文课实施到位。教师要带领学生分析作文,真正地理解作文。不仅要带领学生分析作文的题目,而且要带领学生以标准作文为范本进行分析,让学生了解范文的精髓。教师也可以在学生作文当中挑选几篇较差的作文,分析作文较差的原因,并且为学生提出解决方法。这样可以帮助学生认清自己在作文中的问题,提高学生的写作水平,而且教师教学模式的改进可以帮助教师提高自身的教学水平。

  4.善于激发学生联想,促进学生创造能力的发展。

  教师要善于激发学生的联想力,培养学生的创造性思维。就高中语文作文来说,教师要大胆的让学生进行联想,鼓励学生运用自己的思维进行写作,培养学生发散思维,让学生学以致用,将自己想到的变成文字展现到书面上。学生现在的三观还未完全树立,难免会对作文的理解有些偏差,这种现象是肯定存在的,教师可以在作文课上集中为学生解决问题。如果想激发学生的创造性思维,就要保持学生对高中语文写作的好奇心,当学生对作文写作充满好奇心时,才会愿意去思考问题。这也要求教师为学生创建一个有助于培养学生积极性的学习环境,为学生的创新存留一定的空间。学生对写作充满好奇心不仅有利于激起对高中语文写作的兴趣,而且有助于学生对语文科目的学习。

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